PENGUATAN LITERASI DAN NUMERASI GURU MADRASAH ALIYAH MELALUI PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN KONTEKSTUAL MENUJU TRANSFORMATIVE EDUCATION DI KOTA SINGKAWANG

Abstract

Guru memerlukan desain pembelajaran numerasi yang menghubungkan prosedur matematika dengan penafsiran situasi nyata dan pengambilan keputusan berdasarkan hasil perhitungan. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan memperkuat pemahaman guru matematika Madrasah Aliyah di Kota Singkawang serta mendukung penyusunan pembelajaran literasi dan numerasi yang kontekstual. Pelaksanaan mengadopsi tiga tahap penelitian tindakan, yaitu perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi. Kegiatan meliputi penguatan konsep, analisis kasus kontekstual, praktik terbimbing, diskusi, dan pendampingan. Program dilaksanakan secara tatap muka pada 31 Juli 2026 melalui kemitraan Universitas PGRI Pontianak dengan MGMP Matematika Madrasah Aliyah Kota Singkawang. Evaluasi menggunakan 16 respons unik terhadap kuesioner 15 indikator berskala lima dan pertanyaan terbuka. Rerata keseluruhan mencapai 4,42, sedangkan 93,8% jawaban berada pada skor 4 atau 5. Indikator penguasaan dan kejelasan narasumber, kesempatan bertanya, serta suasana kondusif memperoleh nilai tertinggi, masing-masing 4,56. Materi yang paling sering dinilai bermanfaat mencakup literasi dan numerasi, transformasi berpikir numerasi, dan implementasinya di kelas. Peserta mengusulkan durasi lebih panjang, praktik penyusunan soal numerasi, dan pendampingan lanjutan. Hasil tersebut menunjukkan penerimaan dan manfaat yang dirasakan peserta. Karena data pre-test dan post-test berpasangan serta produk perangkat ajar yang telah dinilai tidak tersedia, hasil evaluasi ditafsirkan sebagai persepsi peserta, bukan peningkatan kompetensi yang terukur.