PENGUATAN KEMAMPUAN LITERASI MAHASISWA MELALUI PELATIHAN MENGAJAR SDK BENGGA

Authors

  • Benedikta Boleng Universitas Flores
  • Adi Neneng Abdullah Universitas Flores
  • Finsensia Ansel Universitas Flores
  • Selviany Rosula Soli Wero Universitas Flores
  • Sidiva Wahyu Afrizhan Universitas Flores
  • Imelda Moi Universitas Flores
  • Alriani Cunmiranti Wende Universitas Flores

Keywords:

literasi, mahasiswa, pelatihan mengajar, , sekolah dasar, , pengabdian kepada masyarakat.

Abstract

Literasi merupakan salah satu kompetensi penting yang harus dimiliki mahasiswa calon guru untuk mendukung keberhasilan proses pembelajaran di sekolah. Namun, kemampuan literasi mahasiswa masih perlu diperkuat melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi mahasiswa melalui pelatihan mengajar di SDK Bengga. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan yang dilaksanakan melalui tahap persiapan, pembekalan materi literasi, praktik mengajar, serta evaluasi dan refleksi. Mahasiswa diberikan pelatihan mengenai konsep literasi, strategi pembelajaran berbasis literasi, dan penerapannya dalam kegiatan belajar mengajar. Selanjutnya, mahasiswa mempraktikkan pembelajaran secara langsung di kelas dengan bimbingan dari tim pelaksana dan guru sekolah. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan mengajar memberikan pengalaman nyata yang mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam memahami, mengolah, dan mengomunikasikan informasi melalui kegiatan pembelajaran. Selain itu, mahasiswa menjadi lebih terampil dalam menyusun perangkat pembelajaran dan menerapkan aktivitas literasi yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Kegiatan ini berkontribusi positif terhadap penguatan kompetensi literasi mahasiswa sebagai calon pendidik profesional

References

Fullan, M., & Langworthy, M. (2016). A Rich Seam: How New Pedagogies Find Deep Learning. London: Pearson.

Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.). New Jersey: Pearson Education.

Moje, E. B. (2018). Foregrounding the disciplines in secondary literacy teaching and learning: A call for change. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 61(4), 423–427.

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.

Rusli, T. S., & Hidayah. (2023). Pendampingan dan pelatihan literasi baca tulis untuk meningkatkan kualitas belajar mahasiswa PGSD FKIP Universitas Cenderawasih. Archive:

Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 89–96. https://doi.org/10.55506/arch.v2i2.63

Rahmawati, M. C., Budhayanti, C. I. S., Kalakmabin, I., & Balmuki, A. (2023). Pelatihan keterampilan mengajar literasi numerasi bagi guru YPPK Yan Smit Agats, Kabupaten Asmat, Provinsi Papua. MITRA: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 7(2), 142–151. https://doi.org/10.25170/mitra.v7i2.4766

Novera, S. T., Lisdayanti, S., Yuniati, I., & Hakim, M. (2024). Implementasi program kerja literasi mahasiswa kampus mengajar di SDN Gelang 1 Sidoarjo. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(1), 1805–1812. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i1.24696

Herlina, S., Widiati, I., Rizqiani, D. A., & Stabita, A. (2024). Analisis korelasi literasi digital dan literasi statistis mahasiswa calon guru matematika. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 6(2). https://doi.org/10.15408/ajme.v6i2.43449

Sari, I., & Khoirunnida, N. R. (2025). Peningkatan kemampuan literasi digital mahasiswa melalui pelatihan pemanfaatan e-resources dan Mendeley Desktop. Jurnal Penamas Adi Buana, 9(1). https://doi.org/10.36456/penamas.vol9.no01.a10348

Rastyani, Zulfadli, & Ibrahim. (2026). Meningkatkan literasi peserta didik melalui pendampingan mahasiswa sebagai fasilitator dalam program kampus mengajar di SD Negeri 12 Pangkajene. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.45676

Risdalina, Hayati, S., & Putri, A. G. E. (2026). Eksplorasi strategi mahasiswa kampus mengajar dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 515–525. https://doi.org/10.58917/aijes.v5i1.657

Marzuki, A., Nursalim, Syarifuddin, Sukaria, M. I., & Nur, M. A. (2025). PKM Literasi AI: Pelatihan penggunaan Gemini sebagai media presentasi interaktif mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Abdi Masyarakat Pendidikan, 2(2), 19–30

Hafinda, Tengku. "Menyiapkan Guru bagi Pembelajaran Abad ke-21: Integrasi Pedagogik dan Teknologi pada Pembelajaran SD dan MI." SEKOLAH DASAR DAN MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PEMBELAJARAN HOLISTIK (2026).

Akbar, Ilham. "Relevansi Dan Implementasi Teori Experiential Learning Kolb Dalam Konteks Pendidikan Kontemporer." Al-Khazin: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1.2 (2025): 73-82.

IRWANDANI, IRWANDANI. "MODEL PEMBELAJARAN KRITIS-KOLABORATIF UNTUK MEMBANGUN KETERAMPILAN ABAD 21 CALON GURU IPA DALAM KONTEKS ISU SOSIOSAINTIFIK." (2025).

Downloads

Published

2026-08-15

How to Cite

Boleng, B., Abdullah, A. N., Ansel, F., Wero, S. R. S., Afrizhan, S. W., Moi, I., & Wende, A. C. (2026). PENGUATAN KEMAMPUAN LITERASI MAHASISWA MELALUI PELATIHAN MENGAJAR SDK BENGGA. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(04), 1860–1867. Retrieved from https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/2142

Issue

Vol. 4 No. 04 (2026): AGUSTUS 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Benedikta Boleng, Adi Neneng Abdullah, Finsensia Ansel, Selviany Rosula Soli Wero, Sidiva Wahyu Afrizhan, Imelda Moi, Alriani Cunmiranti Wende

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.