PENDAMPINGAN LITERASI DAN NUMERASI BERBASIS PENGUATAN MOTIVASI INTRINSIK MELALUI LES GRATIS DI DESA KO’OL KLAMPIS
Keywords:
literasi, numerasi, motivasi intrinsik., pendampingan belajar, pengabdian masyarakatAbstract
Tujuan dari program pendampingan literasi dan numerasi berbasis penguatan motivasi intrinsik melalui les gratis di Desa Ko’ol, Kecamatan Klampis, bertujuan meningkatkan kemampuan literasi, numerasi, dan motivasi belajar anak-anak. Kegiatan dilaksanakan melalui tahapan identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan pendampingan, serta evaluasi dengan pendekatan pembelajaran yang interaktif dan berpusat pada anak-anak. Materi meliputi membaca pemahaman, pengembangan kosakata, penalaran numerasi, dan penyelesaian masalah kontekstual yang dipadukan dengan strategi penguatan motivasi intrinsik. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca, memahami informasi, berpikir logis, serta menyelesaikan masalah numerasi. Selain itu, anak-anak menunjukkan motivasi belajar, kepercayaan diri, dan partisipasi yang lebih baik selama proses pembelajaran. Keterlibatan orang tua, mahasiswa, relawan, dan pemerintah desa turut menciptakan ekosistem pendidikan yang mendukung terbentuknya budaya belajar positif. Program ini berpotensi menjadi model penguatan literasi dan numerasi berbasis masyarakat yang berkelanjutan.
References
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "What" and "Why" of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
Epstein, J. L. (2018). School, Family, and Community Partnerships: Preparing Educators and Improving Schools (3rd ed.). Routledge.
Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2000). Engagement and Motivation in Reading. In M. L. Kamil, P. B. Mosenthal, P. D. Pearson, & R. Barr (Eds.), Handbook of Reading Research (Vol. III). Lawrence Erlbaum Associates.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OECD Publishing.
Pratiwi, I. (2020). Efek Program Literasi dan Numerasi terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Daerah Sentra Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 115-128.
Setyawan, M. Andi. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
Suryani, N., & Mubiar, A. (2022). Strategi Penguatan Kompetensi Literasi dan Numerasi Berbasis Komunitas di Wilayah Rural. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 8(1), 45-53.
UNESCO. (2021). Foundational Literacy and Numeracy: The Bedrock of Lifelong Learning. Paris: UNESCO.
Wardani, A. K., & Dwiyanti, R. (2023). Menggugah Motivasi Intrinsik Anak Melalui Pembelajaran Kontekstual Non-Formal di Desa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(3), 201-214.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mariyatul Kiptiyah, Tera Athena , Untung Untung, Marilyn Morales Obod, Moh. Hafidz, Nurfaiza Tunnisya, Anafa Masruroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
