EDUKASI INKLUSI DAN DIFABEL (EKSKLUSIF): MENUMBUHKAN KEPEDULIAN LINGKUNGAN MELALUI PENGENALAN TUMBUHAN DAN PRAKTIK MENANAM PADA PESERTA DIDIK SLB NEGERI PEKALONGAN
Keywords:
Pendidikan Inklusif, Lingkungan Hidup, SLB, Pembelajaran Kontekstual, Pengabdian MasyarakatAbstract
Pendidikan lingkungan di SLB sering terkendala keterbatasan media konkret dan praktik aktif. Guna mengatasinya, UKM F Literasi Pendidikan UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan melaksanakan program edukatif-partisipatif bagi 30 siswa SLB Negeri Pekalongan melalui materi interaktif, permainan edukatif, praktik menanam biji kacang hijau, dan refleksi. Program berjalan sukses dengan tingkat kehadiran mencapai 96,7%. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman siswa sebesar 39,7% (rata-rata skor pre-test 58 naik menjadi 81 pada post-test). Selain itu, 93,3% peserta mampu menanam secara mandiri , serta tingkat kepuasan peserta dan guru mencapai 94,5% (kategori sangat baik). Program ini terbukti berhasil meningkatkan pemahaman lingkungan, keterampilan motorik, kerja sama, dan rasa tanggung jawab siswa. Pendekatan berbasis pengalaman langsung ini sangat efektif diterapkan bagi peserta didik berkebutuhan khusus.
References
Ika, Jurnal, Ikatan Alumni, Pgsd Unars, And Jurnal I K A Vol. “Analisis Program Sekolah Bebas Bullying Dan Penuh Empati: Model, Strategi Dan Faktor Yang Mempengaruhi Pendidikan Karakter Pada Sekolah Alam Inklusi” 16, No. 2 (2025): 396–425.
Ludiya, Ludiya Firjanah. “Pentingnya Membangun Kesadaran Lingkungan Melalui Pembelajaran PKN Di Sekolah Dasar Guna Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1, No. 3 (2024): 11. Https://Doi.Org/10.47134/Pgsd.V1i3.529.
Mahmudah, Luqman Baehaqi, And Jumrodah. “Interdisciplinary Explorations In Research Menggali Potensi Dan Hak Asasi Dalam Kehidupan Hakikat Manusia Dan Hubungannya Dengan Pendidikan.” Interdisciplinary Explorations In Research Journal (IERJ) 2, No. 3 (2024): 1603–11.
NUGROHO, BAMBANG. “Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Perkembangan Akademik Peserta Didik Berkebutuhan Khusus.” Psiko Edukasi 23, No. 1 (2025): 31–38. Https://Doi.Org/10.25170/Psikoedukasi.V23i1.6999.
Paridon, Paridon, And Salami Mahmud. “Strategi Guru Dalam Mengajar Sesuai Dengan Gaya Belajar Peserta Didik.” Educational Journal Of Islamic Management 5, No. 2 (2025): 95–103. Https://Doi.Org/10.47709/Ejim.V5i2.7350.
Rachmawaty, Mia, Tri Lestari, Fakultas Ekonomi, Dan Humaniora, Universitas Trilogi, And Mia_Rachmawaty@Trilogi Ac Id. “Menanam Untuk Kesehatan: Eksplorasi Program Berkebun Pendekatan Pendidikan Kesehatan Bagi Anak Usia.” Jambura Early Childhood Education Journal, No. 7 (2025): 235–45. Https://Doi.Org/10.37411/Jecej.V7i1.3640.
Ronald Evandi Aden, Cindi Anisa Bahar, And Melli Sandi. “Peran Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Mendukung Pengelolaan Pembelajaran Aktif, Bermakna, Dan Berpusat Pada Siswa.” Nubuat : Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik 2, No. 4 (2025): 17–26. Https://Doi.Org/10.61132/Nubuat.V2i4.1468.
Saputri, Aliyah Marlinata, Muhammad Taufik, A Syachruroji, Universitas Sultan, And Ageng Tirtayasa. “IMPLEMENTASI FARMING GARDENING PROJECT DALAM MENUMBUHKAN SD ISLAM AL-SYUKRO UNIVERSAL” XIV, no. 1 (2026): 120–35.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tara Septiarani; Bagas Mukti Nasrowi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
