PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM BERINTERAKSI SOSIAL MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING DI SMK NEGERI 10 MEDAN
Keywords:
Group Guidance;, Cognitive Restructuring;, Self-Confidence;, Social Interaction;, Vocational High School StudentsAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berinteraksi sosial melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik Cognitive Restructuring di SMK Negeri 10 Medan. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 13 Mei 2026 dengan melibatkan lima siswa kelas XI DKV 3 yang menunjukkan tingkat kepercayaan diri yang rendah dalam berinteraksi sosial. Metode yang digunakan adalah layanan bimbingan kelompok yang dilaksanakan melalui tahap pembentukan, peralihan, kegiatan inti, dan pengakhiran. Teknik Cognitive Restructuring diterapkan untuk membantu siswa mengenali, menantang, dan mengubah pikiran-pikiran negatif yang menghambat keberanian mereka dalam berkomunikasi dan menyampaikan pendapat. Data kegiatan diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan verbatim pelaksanaan layanan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perubahan pola pikir siswa menjadi lebih positif serta meningkatnya keberanian siswa dalam berbicara di depan umum, mengemukakan pendapat, dan berinteraksi dengan teman sebaya. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok dengan teknik Cognitive Restructuring dapat menjadi salah satu alternatif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa di lingkungan sekolah.
References
Agow, M. A., & Sundah, A. J. (2023). Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Cognitive Restructuring Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa SMP Negeri 8 Touluaan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 986-995.
Barus, S. Y., Sutja, A., & Yusra, A. (2023). Hubungan Interaksi Sosial Teman Sebaya dengan Kepercayaan Diri Siswa di SMPN 7 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2560 - 2569.
Desrianti, H. I., Rohaeti, E. E., & Agustine, T. (2025). Layanan bimbingan kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa SMP Nusantara Raya. FOKUS, 12 - 20.
Maheswari, N., & Nursalim, M. (2024, 07 15). Konseling cognitive behavior teknik restrukturisasi kognitif guna meningkatkan percaya diri siswa SMA. Jurnal BK UNESA, 42-50.
Marhani, Galugu, N. S., Aliah, H., Bara, I. D., & Sartika, D. (2023). PKM: Bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. J.A.I: Jurnal Abdimas Indonesia, 436 - 443.
Mastur, Sugiharto, D., & Sukiman. (2012). Konseling kelompok dengan teknik restrukturisasi kognitif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 74-80.
Nurhidayati, A. E., & Pratiwi, T. I. (2024). Efektivitas strategi cognitive restructuring dalam konseling kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa mengemukakan pendapat di SMAN 12 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 36 - 45.
Rukmana, O. L., Kusbandiami, & Lathifah, M. (2020). Strategi Restructuring Cognitive Dalam Konseling Kelompok CBT Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII G di SMP PGRI 1 Buduran Sidoarjo. Jurnal Konseling Indonesia, 62-67.
Sa'adah, L., & Christiana, E. (2023). Konseling individu teknik thought stopping untuk meningkatkan kepercayaan diri pada peserta didik sekolah menengah pertama. Jurnal BK UNESA, 250-256.
Sulistyowati, Y. A., & Wiyono, B. D. (2019). Keefektifan strategi cognitive restructuring untuk meningkatkan efikasi diri peserta didik kelas VII SMPN 1 Cerme. Jurnal BK UNESA, 122-131.
Wahyuni , H. S., & Darminto, E. (2023). Hubungan antara kepercayaan diri dan harga diri dengan optimisme peserta didik sekolah menengah pertama di Kabupaten Jombang. Jurnal BK UNESA, 230-236.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arfan Adrian, Uli Makmun Hasibuan, Hengkie Abdinusa Hia, Adli Ash Shidqi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
