PELATIHAN IMPLEMENTASI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK CALON GURU SEKOLAH DASAR
Keywords:
Problem-based learning, pedagogical competence, microteaching, prospective teachers, 21st-century learningAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) melalui pelatihan implementasi Problem-Based Learning (PBL). Kegiatan dilaksanakan pada 32 mahasiswa PGSD yang sedang menempuh mata kuliah microteaching dan Program Pengenalan Lapangan (PPL) di salah satu perguruan tinggi swasta lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Permasalahan mitra meliputi rendahnya pemahaman terhadap sintaks PBL, keterbatasan dalam menyusun perangkat pembelajaran berbasis masalah, dominasi pembelajaran konvensional, serta kurangnya keterampilan microteaching berbasis student-centered learning. Metode pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan observasi kebutuhan, workshop konsep PBL, pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran, simulasi microteaching, pendampingan, dan evaluasi reflektif. Evaluasi hasil dilakukan melalui pretest–posttest, observasi kinerja microteaching, penilaian perangkat pembelajaran, serta angket kepuasan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman konsep PBL, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 58,4 meningkat menjadi 86,7 pada posttest. Kemampuan penyusunan perangkat pembelajaran berbasis PBL juga meningkat dari rata-rata 58,4% menjadi 86,6%. Selain itu, keterampilan microteaching berbasis student-centered learning mengalami peningkatan dari 57% menjadi 87,5%. Peserta juga menunjukkan peningkatan kemampuan dalam mengelola diskusi kelompok, mengajukan pertanyaan kritis, mengembangkan masalah kontekstual, serta mengintegrasikan keterampilan abad ke-21 dalam pembelajaran. Kegiatan PKM ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa calon guru PGSD, khususnya dalam penguatan implementasi Problem-Based Learning (PBL) sebagai strategi pembelajaran abad ke-21 yang menekankan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas.
References
DAFTAR PUSTAKA
Adhitya, R. S., & Fauziah, A. N. M. (2023). Penerapan model problem-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem pencernaan manusia. PENSA E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(1), 38–45. https://doi.org/10.26740/pensa.v11i1.46555
Aini, Z. N., Wahyudi, W., & Ngatman, N. (2023). Penerapan problem-based learning dengan media konkret untuk meningkatkan pembelajaran matematika. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.74058
Al Bahij, A., et al. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis problem-based learning pada pendidikan dasar.
Barrows, H. S. (2019). Problem-based learning in medicine and beyond. Springer.
Boud, D., & Feletti, G. (2022). The challenge of problem-based learning (3rd ed.). Routledge.
Brookfield, S. D. (2021). Becoming a critically reflective teacher. Jossey-Bass.
Creswell, J. W. (2021). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage.
Darling-Hammond, L., et al. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science.
Fitriyani, E., et al. (2022). Kompetensi pedagogik guru abad ke-21 dalam mendukung pembelajaran berbasis HOTS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 115–126.
Hamidah, N., et al. (2022). Microteaching berbasis student-centered learning bagi calon guru.
Hidayat, T., & Anwar, S. (2024). Transformasi peran guru dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 45–58.
Hmelo-Silver, C. E. (2021). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review.
Jannah, M., et al. (2022). Implementasi problem-based learning dalam pembelajaran sekolah dasar.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2020). Cooperative learning. Interaction Book Company.
Jonassen, D. H. (2019). Designing constructivist learning environments. In Instructional design theories and models.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner. Springer.
Kivunja, C. (2021). Teaching students to learn and work collaboratively in 21st century classrooms. International Journal of Higher Education.
Kurniawan, R., & Lestari, P. (2023). Analisis kebutuhan pelatihan pedagogik calon guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.
Lestari, D. P., Wahyudi, W., & Chamdani, M. (2023). Penerapan problem-based learning dengan media konkret. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.72238
Miskiyyah, Z., Harun, L., & Fitri, N. H. (2023). Penerapan problem-based learning berdasarkan gaya belajar Kolb. Jurnal Pendidikan Guru Profesional, 1(1), 18–29. https://doi.org/10.26877/jpgp.v1i1.166
Nawangsari, D., et al. (2022). Pengembangan keterampilan komunikasi pedagogik calon guru abad ke-21. Jurnal Pendidikan.
Nugraheni, S., et al. (2022). Efektivitas microteaching dalam meningkatkan kesiapan profesional calon guru. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(3), 201–212.
Nurhayati, N., & Fauzan, A. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis masalah pada mahasiswa calon guru. Jurnal Pendidikan.
Patton, M. Q. (2020). Qualitative research & evaluation methods (4th ed.). Sage.
Pratiwi, L., et al. (2022). Tantangan implementasi pembelajaran inovatif pada mahasiswa calon guru. Jurnal Pendidikan.
Putra, H., et al. (2022). Analisis kemampuan penyusunan perangkat pembelajaran berbasis PBL. Jurnal Pendidikan.
Rahmawati, I., et al. (2021). Student-centered learning dalam pembelajaran microteaching. Jurnal Pendidikan.
Ramadhani, F., & Setyaningrum, E. (2023). Pengembangan perangkat ajar berbasis problem-based learning. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 14(1), 33–44.
Salsabila, U. H., & Firdaus, M. (2024). Implementasi pembelajaran abad ke-21 dalam pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Modern.
Sari, D., & Mulyono, A. (2023). Kompetensi pedagogik guru abad ke-21 dalam pembelajaran HOTS. Jurnal Pendidikan.
Savery, J. R. (2021). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning.
Schmidt, H. G., Rotgans, J. I., & Yew, E. H. (2020). The process of problem-based learning: What works and why. Medical Education Review.
Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner. Basic Books.
Utami, R., et al. (2023). Pemahaman sintaks problem-based learning dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 77–89.
Wahyuni, S., & Firmansyah, R. (2023). Problem-based learning dan pengembangan critical thinking peserta didik. Jurnal Pendidikan.
Wulandari, D., et al. (2023). Implementasi PBL dalam mendukung keterampilan abad ke-21. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 101–112.
Yuliani, R., et al. (2021). Kendala implementasi pembelajaran aktif pada mahasiswa calon guru. Jurnal Pendidikan.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ayi Abdurahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
