PENDAMPINGAN PRAKTIKUM BERBASIS PROYEK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MERANCANG EKSPERIMEN PADA SISWA SMP IT SYAMSUL HUDA

Authors

  • Handayani Universitas Kuningan
  • Ina Setiawati Universitas Kuningan
  • Lilis Lismaya Universitas Kuningan
  • Huda Farid Nurohman Universitas Kuningan
  • Havid Chandra Universitas Kuningan

Keywords:

Project-based practicum, Experimental design skills, Mentoring

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan merancang eksperimen pada siswa SMP IT Syamsul Huda, yang disebabkan oleh dominasi praktikum verifikasi berbasis resep dalam pembelajaran biologi. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam merancang eksperimen melalui pendampingan praktikum berbasis proyek. Metode yang digunakan meliputi ceramah, demonstrasi, dan pelatihan. Ceramah diberikan untuk menyampaikan konsep merancang eksperimen secara ilmiah, demonstrasi dilakukan untuk memperkenalkan teknik penggunaan alat dan bahan laboratorium, serta pelatihan dilaksanakan melalui praktikum berbasis proyek menggunakan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang telah dirancang secara sistematis. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi masalah, merumuskan hipotesis, merancang prosedur eksperimen, dan menarik kesimpulan ilmiah. Selain itu, respon siswa terhadap kegiatan ini sangat positif, dengan seluruh indikator kepuasan peserta berada pada kategori sangat baik. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendampingan praktikum berbasis proyek efektif dalam mengembangkan keterampilan ilmiah siswa.

References

Admoko, S., & Supriyono, D. (2016). WORKSHOP PENINGKATAN KEMAMPUAN MERANCANG KEGIATAN LABORATORIUM BERORENTASI PADA PENDEKATAN SAINTIFIK BAGI GURU FISIKA SIDOARJO. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 06(01). http://journal.unesa.ac.id/index.php/jpfa

Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415

Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586

Hidayati, N. A., & Fauziyah, L. (2023). Profil Kesiapan Laboratorium Biologi untuk Mendukung Kerja Praktik Siswa di MA Al-Ikhwan Kecamatan Kulim, Kota Pekanbaru. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:263847528

Hofstein, A. (2017). The Role of Laboratory in Science Teaching and Learning. Science Education, 357–368. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-749-8_26

Jamal, A.-H., & Tilchin, O. (2017). Development of Student Accountability in a Project-based Learning Environment. American Journal of Educational Research, 5(3), 316–323. https://doi.org/10.12691/education-5-3-13

Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: a review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267–277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733

Maulida, A., Sarwi, F. , & Astuti, B. (2016). KEEFEKTIFAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS EKSPERIMEN PADA PENGUASAAN KONSEP DAN KINERJA SISWA SMA. UPEJ, 5(2). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Megawati, R., Subchan, W., Supeno, & Mahardika, I. K. (2024). Project-Based Learning Model to Improve Students’ Creativity in Biology Learning Media Courses Biology Education Study Program, Cenderawasih University. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7243–7249. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.9128

Nadia Nur Khamilah Al-hafidz, Alay Fia, Adinda Zhafarah, & Ade Suryanda. (2024). Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa : Sebuah Kajian Korelasi. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 65–70. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2250

Puspitasari, D. J., Sosidi, H., & Prismawiryanti, P. (2023). Pengelolaan Alat-Alat dan Bahan Kimia Laboratorium IPA SMA di MGMP Kimia Kabupaten Donggala. KAIBON ABHINAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:259660621

Rahmah, N., Iswadi, I., Asiah, A., Hasanuddin, H., & Syafrianti, D. (2021). Analisis Kendala Praktikum Biologi di Sekolah Menengah Atas. BIODIK, 7(2), 169–178. https://doi.org/10.22437/bio.v7i2.12777

Sigit Gesang Permana, R., Hartiwi, J., & Laily Anti, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Inovatif Project-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Quantum Edukatif, 01(01), 7–12. https://synergizejournal.org/index.php/QE

Zion, M., & Mendelovici, R. (2012). Moving from structured to open inquiry: Challenges and limits. In Science Education International (Vol. 23, Number 4).

Downloads

Published

2026-04-15

How to Cite

Handayani, Setiawati, I., Lismaya, L., Nurohman, H. F., & Chandra, H. (2026). PENDAMPINGAN PRAKTIKUM BERBASIS PROYEK UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MERANCANG EKSPERIMEN PADA SISWA SMP IT SYAMSUL HUDA. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(02), 774–783. Retrieved from https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/1661

Issue

Vol. 4 No. 02 (2026): APRIL 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Handayani, Ina Setiawati, Lilis Lismaya, Huda Farid Nurohman, Havid Chandra

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.