PELATIHAN PEMANFAATAN KAWAT BULU (PIPE CLEANER) SEBAGAI MEDIA PRAKARYA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DI SMK TIARA AKSARA
Keywords:
student creativity, craft training, pipe cleaner, participatory learningAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya variasi media pembelajaran prakarya dan belum optimalnya pengembangan kreativitas siswa di SMK Tiara Aksara. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kreativitas dan partisipasi aktif siswa melalui pelatihan pemanfaatan kawat bulu (pipe cleaner) sebagai media prakarya. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif berbasis praktik langsung (learning by doing) dengan pendekatan demonstrasi, praktik mandiri, dan refleksi kelompok. Kegiatan dilaksanakan pada 23 Januari 2026 oleh mahasiswa PPKT Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam UNIS Tangerang. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi aktif dan keberanian siswa dalam mengeksplorasi ide kreatif, terlihat dari variasi desain bunga yang dihasilkan serta kemampuan siswa memodifikasi bentuk dan warna secara mandiri. Selain menghasilkan produk prakarya yang inovatif, kegiatan ini juga memunculkan perubahan sosial dalam lingkup kelas berupa terbentuknya kerja sama, kepemimpinan sebaya (local leader), dan budaya belajar yang lebih kolaboratif. Dengan demikian, pelatihan berbasis media kreatif sederhana terbukti efektif dalam mendorong transformasi pembelajaran dan penguatan kreativitas siswa.
References
Arifin, Z, and Sukmawati. “Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Penguatan Karakter Kreatif Siswa SMK.” Jurnal Pendidikan Karakter 12, no. 1 (2022): 15–25.
Fauzi, M, and A Rahmat. “Pendidikan Kreatif Dan Penguatan Jiwa Kewirausahaan Siswa.” Jurnal Pendidikan Ekonomi 9, no. 2 (2021): 101–10.
Hidayati, N, and A Darmuki. “Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Keterampilan.” Jurnal Pendidikan Kreatif 5, no. 2 (2021): 120–30.
Indonesia, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik. “Perencanaan Berbasis Data (PBD) Untuk Satuan Pendidikan Dasar Menengah (Dikdasmen).” Rumah Pendidikan (Pusat Informasi), 2025. https://pusatinformasi.rumahpendidikan.kemendikdasmen.go.id/hc/id/articles/52441793239449-Perencanaan-Berbasis-Data-PBD-untuk-Satuan-Pendidikan-Dasar-Menengah-Dikdasmen.
Iskandar, and A Rofiq. “Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Dan Kepemimpinan Siswa.” Jurnal Pendidikan Indonesia 9, no. 1 (2020): 87–96.
Munandar, Utami. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.
Nugroho, A, and dkk. “Pelatihan Keterampilan Sebagai Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa.” Jurnal Pengabdian Masyarakat 4, no. 1 (2021): 33–42.
Prasetyo, H. “Strategi Pembelajaran Kreatif Berbasis Praktik.” Jurnal Ilmu Pendidikan 23, no. 2 (2018): 150–60.
Rahmawati, L. “Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Keterampilan Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar.” Jurnal Inovasi Pendidikan 6, no. 3 (2019): 201–10.
Rahmawati, L, and P Lestari. “Media Manipulatif Dalam Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik.” Jurnal Inovasi Pendidikan 6, no. 3 (2019): 201–10.
Sari, M. “Pengaruh Media Pembelajaran Kreatif Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 8, no. 2 (2018): 145–54.
Sari, M, and Wahyudi. “Pembelajaran Prakarya Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Dan Kreativitas Siswa.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 10, no. 1 (2020): 45–56.
Utami, R, and S Handayani. “Efektivitas Pelatihan Prakarya Berbasis Bahan Alternatif Terhadap Kreativitas Siswa.” Jurnal Pendidikan Vokasi 8, no. 2 (2020): 89–98.
Widodo, Tri, and Sri Kadarwati. “Peningkatan Kreativitas Dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek.” Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan 22, no. 3 (2013): 296–302.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Munawati, Dewi Syafira, Qonita Lutfiah Mandayni, Cut Nurul A'la, Annajwa Annajwa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
